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韩国奥数英才体制打脸中国教改

2017-07-27 11:48  来源:察网  作者:张捷 人参与 条评论  字号:T | T

  韩国的英才高中,给真正的尖子创造了快速跃升的通道,大学课程进入中学,而且中学这些课程得到大学的认可,可以与大学共享学分。这个制度在英才高中实施以后从2015年开始普及推广,在所有科学高中展开与科学技术特性化大学共同合作的AP课程项目(大学同等学力修学项目),目前该项目仅在一部分科学英才高中试行。根据“科学技术特性化大学与科学高中的教育衔接合作合约”内容,在科学高中参加AP课程项目的学生,在进入科学技术特性化大学时,可以将修习的相关课程学分转化为对应的大学课程学分。这些科学技术特性化大学包括韩国科学技术院科学英才教育研究院、浦项工科大学、蔚山科学技术大学、光州科学技术院及大邱庆北科学技术院。可转学分的科目主要是大学同等水平的数学及科学领域的相关科目,例如微积分、概率统计、普通物理学、普通化学等共12个科目。所有学生都有速成课程和深造课程,需要有自己的研究项目,同时这些高中与科研机构关系密切,一线科研人员经常到学校上课,学生也可以到大学和科研院所去访问和研究。

  对大学课程到中学,这不是韩国的首创,中国人如果要留学美国读本科,就会知道美国是有AP微积分考试的,这个成绩对孩子申请美国大学读本科是有用的,美国的优质私立中学大多数教授这个课程,还有相关的辅导班。美国的AP课程由美国大学委员会(The College Board)组织,给愿意接受学术挑战课程的高中生机会,AP课程涵盖了23个科目38门课程,美国教育委员会建议大学对取得课程通过的学生给予学分或者跳级。而且这个课程还有不同的难度级别,就如微积分就有AB和BC的区别,物理也有物理B和物理C,有能力的学生完全是高难度,大大的超过了所谓的中国学生学的难的概念。我们总说美国的学生数学差,但这个差是最低标准,而我们则严查超纲教学下,中学根本不能教授大学课程,我们的难度大变成了最高标准,而这个最高标准则将我们的大师苗子扼杀和埋没。这里为何很多人对国际情况就选择性失明?

  对英才们有这样的好制度保障,让他们最大限度的发挥才华去学习。韩国的英才教育体系之下,其他科学领域学生的竞赛也成绩斐然,例如在2013年有83个国家381名科学英才角逐实力的国际物理奥林匹克比赛中,韩国与中国一同取得了综合第一名。第44届国际物理奥林匹克比赛中,金冬会(首尔科学高中2年级)、金在元(京畿科学高中3年级)、李在河(首尔科学高中3年级)、李昌贤(首尔科学高中3年级)、郑湘洙(首尔科学高中3年级)等5名参加学生都获得了金牌,实现了韩国历史上第3次的综合第一名。

  说到英才教育,还离不开考试制度,高考是重点,同为东方文化的韩国也是一样的。韩国高考走的道路,一样值得我们学习。韩国一直以来盛行学历教育,长期以来大学入学招生考试成为高中教育的指挥棒。为了实现中等教育的良性发展,韩国在大学招生制度上推行多元化改革,目前实行高考、学校生活记录薄、论述、推荐信、面试等多种遴选制度。这里中国总讲高考要改革,但要与世界接轨,则还相差很远。

  韩国的高考称为“大学修学能力考试。主要对考生中学阶段学力及是否具备大学学习能力进行考查。该项考试为全国统考,韩国大学考试委员会命题。目前的大学入学考试次数仍为每年1次,时间为11月,考试科目包含四个领域,分别为语言类、数理类、探究类(社会探究、科学探究、职业探究)、外语。新高考方案的最大变化是根据学生水平不同,开发了不同类型的试卷,强调学生的自主选择。其中“数学”、“国语”、“英语”三科均分A、B两套卷。A卷维持了现行高考水平,B卷则降低了考试难度,但学生在这三科中最多能选两科B卷,而且“国语”和“数学”不能同时选。此外,精减考试科目、窄化出题范围,直至完全符合课堂教学内容,也是改革的重要方向,高考难度上去了,学校就抓难题了,也就挤压了课外辅导机构的空间。目的是使学生无需到校外进行补习,减少学生学习压力。

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